TP.Hải Phòng hiện có 1.324 trường thuộc khối mầm non, tiểu học, trung học cơ sở công lập. Nhiều cơ sở giáo dục quy mô nhỏ, nguồn lực phân tán, đầu mối quản lý hành chính chưa hợp lý, quỹ đất nhỏ, chưa tập trung, khó đáp ứng được yêu cầu phát triển thời kỳ mới. Việc sắp xếp tinh gọn các cơ sở giáo dục là một chiến lược tái tổ chức không gian giáo dục, tối ưu hóa nguồn nhân lực và cơ sở vật chất, thực hiện quy hoạch lại trường lớp theo quy mô dân số và phân bố dân cư;

Hội nghị triển khai Kế hoạch về sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập (8/8)

Thành phố đã ban hành Kế hoạch số 306/KH-UBND ngày 07/8/2026 về việc :sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập”. Theo đó, sẽ tổ chức sắp xếp giảm 544/1324 trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở công lập (đạt tỷ lệ 41,1%). Đây là mức giảm thuộc nhóm trung bình của cả nước;

Việc sắp xếp dựa theo nguyên tắc phải phù hợp chính quyền 2 cấp, quy hoạch, dân số; nâng chất lượng, hiệu quả đầu tư, quản trị; không sắp xếp chỉ để giảm đầu mối; không sáp nhập mầm non - phổ thông, phổ thông - giáo dục thường xuyên, chuyên biệt - đại trà; ưu tiên cơ sở cùng cấp, gần nhau và cùng địa bàn cấp xã; bảo đảm quyền học tập; không tăng rào cản địa lý, chi phí; mỗi xã tối thiểu 1 trường mầm non, 1 trường phổ thông, không để học sinh khó khăn không được đến trường; 

Việc sắp xếp phải đảm bảo tinh gọn đầu mối; sử dụng hiệu quả đội ngũ, cơ sở vật chất, nguồn lực; đẩy mạnh chuyển đổi số, phân cấp gắn trách nhiệm giải trình; cơ bản giữ nguyên phân hiệu, điểm trường; học sinh đang học ở đâu vẫn học ở đó; xem xét khoảng cách, bán kính phục vụ, cơ sở vật chất và thuận lợi quản lý; không sắp xếp trường dự kiến xây dựng trường chất lượng cao (trọng điểm), trường đang xây dựng mô hình trường học XHCN; trường liên cấp phải xem xét thận trọng, trừ các đặc khu; theo dõi, đánh giá bằng dữ liệu, kịp thời điều chỉnh và chuẩn bị thật tốt khai giảng năm học mới; 

Kế hoạch đề ra mục tiêu giảm ít nhất 30% đầu mối. Trường mới sau sáp nhập gồm 1 trường chính, có các phân hiệu, điểm trường có quy mô tiệm cận, đạt hoặc vượt: (trường mầm non khoảng 30 lớp, trường tiểu học khoảng 40 lớp, trường THCS khoảng 45 lớp, trường phổ thông 2 cấp khoảng 50 lớp). Việc sắp xếp phải hướng tới tập trung nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên; nâng cao hiệu quả quản trị nhà trường và chất lượng giáo dục.

Đến thời điểm này, các địa phương đã có phương án đề xuất giảm từ 1.324 trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở còn 780 trường. Đối với 82 trường THPT công lập, không giảm đầu mối; tăng cường đầu tư, mở rộng quy mô các trường THPT công lập; xây dựng bổ sung trường THPT công lập, từng bước giảm áp lực tuyển sinh lớp 10.

Hội nghị (8/8) đã quán triệt những nội dung trọng tâm của Kế hoạch; nghe báo cáo, trao đổi về thực trạng mạng lưới các cơ sở giáo dục trên địa bàn, phương án sắp xếp theo từng địa bàn; tập trung thảo luận, làm rõ những vấn đề liên quan đến nguyên tắc, tiêu chí sắp xếp, tổ chức bộ máy, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, cơ sở vật chất, tài sản công và việc bảo đảm các điều kiện dạy và học sau sắp xếp. Hội nghị cũng đã nhấn mạnh mục tiêu và nguyên tắc sắp xếp các đơn vị với 3 yêu cầu cốt lõi (giảm đầu mối quản lý nhưng không giảm điểm học thuận lợi,  sắp xếp tổ chức nhưng không làm xáo trộn việc học; tinh gọn bộ máy nhưng phải nâng cao chất lượng và trách nhiệm phục vụ; không lấy số trường giảm làm thước đo duy nhất, thước đo cuối cùng là quyền học tập của học sinh, chất lượng giáo dục, hiệu quả sử dụng nguồn lực và sự đồng thuận của nhân dân; mỗi địa phương là một đơn vị hành động; mỗi người đứng đầu là một đầu mối chịu trách nhiệm; mọi khó khăn phải có địa chỉ xử lý và thời hạn giải quyết).

UBND cấp xã sẽ xây dựng, ban hành Đề án sắp xếp theo mẫu chung, tên trường mới ưu tiên theo hướng lấy tên trường chính; ban hành quyết định đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và nhân sự hỗ trợ theo phân cấp, tiêu chuẩn, quy trình; tổ chức hội nghị thông tin phương án đến cán bộ, giáo viên; làm tốt tuyên truyền với cha mẹ học sinh và nhân dân, tạo đồng thuận; tiếp tục rà soát, bố trí đội ngũ; huy động nguồn lực; hoàn thiện cơ sở vật chất, thiết bị, đất đai và tài sản sau sắp xếp; 

Sở Giáo dục và đào tạo có nhiệm vụ chủ trì, phối hợp các sở, ngành hướng dẫn xã/phường/đặc khu triển khai Kế hoạch, xây dựng lộ trình tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ, nhất là cán bộ quản lý; quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng đội ngũ, quy hoạch mạng lưới, nhất là trường THPT; triển khai phần mềm quản trị dùng chung, học bạ số, sổ điểm điện tử, hệ thống camera giám sát…